o Secretário Executivo da Comissão Nacional de Universidades (NUC), Prof. Abubakar Rasheed, reiterou que o desenvolvimento de um programa de Educação Empreendedora no Sistema Universitário Nigeriano (NUS) ajudaria a preparar os alunos para se adequarem ao mercado de trabalho.
Ele afirmou isso quando a comissão em parceria com o British Council (BC) iniciou uma sessão de brainstorming de dois dias com diretores de centros de empreendedorismo de universidades nigerianas, com o objetivo de alcançar um sistema educacional universitário mais produtivo. Ele previu que a oferta de educação para o empreendedorismo tem a capacidade de fornecer o impulso necessário.
prof. Rasheed, explicou que o empreendedorismo deve estar incorporado no currículo de todos os programas pensados nas universidades nigerianas, acrescentando que o empreendedorismo tem o potencial de desbloquear o potencial oculto nos alunos, ajudando-os a identificar competências que os possam preparar para o mercado de trabalho.
Segundo ele, o encontro foi desdobramento de um anterior com os Diretores do Centro organizado pela Direção de Desenvolvimento de Competências e Empreendedorismo (DSDE) do NUC em novembro de 2021.
Ele lembrou que após as deliberações dos participantes do evento, foi emitido um comunicado sobre algumas resoluções importantes.
O escriba do NUC disse que a decisão das partes interessadas através do comunicado de estabelecer uma diretriz operacional para o funcionamento eficaz dos Centros de Desenvolvimento de Empreendedorismo (EDCs) nas várias universidades é nova e imperativa na busca do país por formar graduados empregáveis.
Ele afirmou que a comissão continuaria a encorajar ideias; Inovações e sugestões que não apenas tornam as universidades verdadeiramente empreendedoras, mas também impulsionam a economia nacional rumo à competitividade global.
O secretário executivo declarou que a comissão continuou cumprindo suas responsabilidades estatutárias de supervisionar efetivamente o sistema educacional universitário na Nigéria, em uma tentativa de garantir o desenvolvimento ordenado de um sistema universitário produtivo e bem coordenado. A comissão também embarcou em uma série de reformas destinadas a revitalizar o ensino universitário.
Estas, segundo ele, incluíram: reengenharia curricular, revisão de instrumentos de garantia de qualidade, fortalecimento dos EDCs, diretrizes para o Ensino Aberto e a Distância (EAD), Educação Transnacional (TNE) e reinvenção de portfólios de Internacionalização para .para realinhar o NUS com as melhores práticas globais.
Rasheed também destacou que a comissão continuou a garantir a consolidação do ensino e aprendizagem de qualidade no sistema universitário por meio de seu roteiro desenvolvido para atividades de garantia de qualidade que incluíam: Verificação de novos programas para garantir a disponibilidade adequada de recursos humanos e materiais; Acreditação baseada no programa para programas de graduação e pós-graduação, para garantir que atendam aos Padrões Acadêmicos Mínimos de Referência (BMAS), bem como Inspeção e Monitoramento de atividades nas Universidades para a sustentabilidade dos padrões.
Outros incluem a avaliação de instalações e serviços de apoio ao estudante em universidades nigerianas; aprovação da criação de Centros de Ensino Aberto e à Distância para alargar ainda mais o acesso ao ensino universitário; garantir que o Sistema Universitário Nigeriano continue a se concentrar em seu mandato e na reconstituição de um Comitê de Moinhos de Graduação.
Ele encarregou os participantes de se envolverem ativamente em discussões robustas durante as sessões técnicas do workshop e de garantir que o conhecimento adquirido seja bem utilizado em benefício de suas respectivas instituições e da NUS em geral.
Em sua apresentação, o Diretor Interino, DSDE, Mallam Ashafa Ladan, afirmou que a reunião teria sido realizada antes, não fosse a exigência do dever aliada à greve prolongada da ASUU, que paralisou muitas atividades da Comissão em particular e do Sistema Universitário em em geral.
Ele observou que havia uma necessidade crescente de educação para o empreendedorismo no sistema universitário e atento aos desafios empresariais predominantes enfrentados pelo Espaço de Ensino Superior. O NUC sentiu a necessidade de envolver especialistas para preencher a lacuna de habilidades e garantir ligações entre as indústrias e o universidades.
A essência, disse ele, era enfrentar os desafios relacionados à educação do subdesenvolvimento econômico, como o alto índice de graduados desempregados, o baixo índice de graduados qualificados e a mentalidade de esperar por empregos de colarinho branco.
Ele informou ainda aos participantes que havia a necessidade de reorientar alunos, professores e instituições de ensino superior para se tornarem inovadores, habilidosos e empreendedores para a autossuficiência e sustentabilidade.
Ele observou que, desde a descoberta de que a baixa qualidade dos graduados, o baixo desenvolvimento de habilidades e os desafios empresariais eram questões-chave que desafiavam o sistema universitário nigeriano; tornou-se imperativo para a Comissão criar a Direcção de Desenvolvimento de Competências e Empreendedorismo (DSDE).
Ele disse ainda no encontro que os administradores universitários e as partes interessadas que impulsionam a educação para o empreendedorismo para o desenvolvimento nacional são frequentemente convidados pela Comissão para se reunirem e tratarem de questões relacionadas com a estrutura e operações dos centros de empreendedorismo.